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Text File  |  1996-04-10  |  1KB  |  16 lines
  1. the new printed book in the classroom. For only there could the 
  2. homogenizing effects of the new medium be given heavy stress 
  3. in young lives. Students processed by print technology in this 
  4. way would be able to translate every kind of problem and 
  5. experience into the new visual kind of lineal order. For a 
  6. nationalist society keen on exploiting its entire manpower for 
  7. the common tasks of commerce and finance, of production and 
  8. marketing, it needed very little vision to see that education of 
  9. this kind should be compulsory. Without universal literacy it is 
  10. hard, indeed, to tap the manpower pool. Napoleon had great 
  11. trouble in getting peasants and semi-literates to march and 
  12. drill, and took to tying their feet with 18-inch lengths of rope to 
  13. give them the necessary sense of precision, uniformity and 
  14. repeatability. But the fuller development of manpower 
  15. resources by literacy in the nineteenth century had to wait for 
  16. the intervening commercial and industrial applications of print